Семаго Наталья Яковлевна

Старший научный сотрудник, кандидат психологических наук (направление: 190010 – «коррекционная психология»), доцент.

Образование:
Окончила Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии– клинический психолог (ок. 1983 г.)
С 1978 года работала под руководством С.Я. Рубинштейн в детском санатории № 44 г. Москвы.
 

Профессиональная деятельность:

1983-1994 психолог-консультант, ведущий психолог Центра патологии речи и нейрореабилитации .
1996-1999педагог-психолог Комплекса социальной помощи детям и подросткам МКО; 1994-2002 педагог-психолог ППМС-центров: «Строгино» (СЗАО г. Москвы), «Росток» (САО г. Москвы);
с 2002 года педагог-психолог,
с 2009г руководитель структурного подразделения, председатель окружной ПМПК ЦППРиК «Тверской» (ЦАО г. Москвы), ЦПМСС «Зеленая ветка» СОУО
с 2000 года работала ведущим научным сотрудником  МГППУ,
с 2009 года по 2010 руководитель Городского ресурсного центра по развитию интегрированного (инклюзивного) образования
На протяжении всей профессиональной деятельности сотрудничает с различными образовательными учреждениями, в том числе детскими садами и школами в качестве психолога-консультанта.
С 1998 года является сотрудником Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (ректор Э.М. Никитин), с 1999 года - сотрудник московского психолого-педагогического университета (ректор В.В. Рубцов).
В настоящее время доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.
Участие в грантах: Федеральная программа Министерства образования и науки по организации и содержания деятельности педагога-психолога службы практической психологии в структуре психолого-медико-педагогического сопровождения детей (2001 год);
Грант Правительства Москвы «Разработка концепции городского ресурсного центра по оказанию помощи и психолого-педагогическому сопровождению участников образовательного процесса, связанного с обучением лиц с ограниченными возможностями здоровья» (2008 год).
Гранты Правительства Москвы 2009 года: «Разработка регламента деятельности и перечня, необходимого оснащения Городского и окружного ресурсного центра по развитию интегрированного (инклюзивного) образования» «Проведение мониторинга потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов с тяжелыми нарушениями развития» (научный руководитель).
Проект ЮНИСЕФ «Инклюзивное образование: законодательные и нормативно-правовые аспекты» (2010).
Награждена Дипломом первой степени Министерства Образования РФ за «Психодиагностический Комплект детского психолога» (2002г.).
Научный  руководитель городской экспериментальной площадки по внедрению инклюзивного образования на территории Центрального округа г. Москвы .
Автор программ магистратуры и бакалавриата по направлению «Психолого-педагогическое образование» программа «Психология и педагогика инклюзивного образования»: «Психология отклоняющегося развития», «Психолого-педагогическая диагностика отклоняющегося развития», «Организация деятельности консилиума образовательного учреждения», «Дифференциальная психологическая диагностика», Образовательные технологии в работе с детьми с аффективно-эмоциональными расстройствами
Авторские курсы по повышению квалификации психологов образования, специальных психологов: по современной психологической диагностике, в том числе дифференциальной диагностике отклоняющегося развития и коррекционно-развивающей работе с детьми с особыми образовательными потребностями начиная с раннего возраста, психолого-медико-педагогическому консультированию в различных образовательных учреждениях

Публикации:
Автор более 90 научных трудов, из них 20 монографий и методических пособий.

Основные работы:
1.     Н.Я.Семаго, ММ Семаго, Т.В Ахутина,и др. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов (коллективная монография) Библиотека психолога-практика) М.: АРКТИ, 1998-1-е изд., 1999-2-е изд., 2000 – 3-е изд. 136 с.
2.     Н.Я. Семаго, М.М. Семаго Руководство по психологической диагностике. Дошкольный и младший школьный возраст (монография) Изд-во АПКиПРО РФ, 2000 263 с.
3.     Н.Я. Семаго, М.М.Семаго Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога  (монография). Библиотека психолога-практика) М.: АРКТИ, 2000, 1-е изд., 2001, 2-е изд. 208 с.
4.     М.М. Семаго, Н.Я. Семаго Организация и содержание деятельности психолога специального образования (монография). (Библиотека психолога-практика) М.: АРКТИ, 2005. 336 с.
5.     М.М. Семаго, Н.Я. Семаго Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст (монография) Мэтры мировой психологии) СПб.: Речь, 2005. 384 с., 1-изд., 2010, 2- изд
6.     М.М. Семаго, Н.Я. Семаго О.Ю., Чиркова.Типология отклоняющегося развития: книга 2-я, Недостаточное развитие (коллективная монография) М.: Генезис, 2011
7.     М.М. Семаго. Психология развития в постнеклассической научной картине мира. М.: изд-во «Федоровец», 2010
8.     М.М. Семаго, Н.Я.Семаго, О.Ю.Чиркова Типология отклоняющегося развития: книга 1-я, Теоретико-методологические основы, монография М.: Генезис, 2011
9.     М.М. Семаго, Н.Я.Семаго Диагностический Комплект. Исследование особенностей развития познавательной сферы (учебно-методическое пособие) (Библиотека психолога-практика), М.: АРКТИ, 1999. 45с.
10.   М.М. Семаго Н.Я. Семаго. Рабочий журнал педагога-психолога образовательного учреждения. (методическое пособие и рабочие материалы).М.: Сфера,  2002. 192с.,
11.   М.М.Семаго, Н.Я. Семаго.Психолого-педагогическая оценка уровня готовности ребенка к началу школьного обучения (методическое пособие)Школьный психолог, 2003, (апрель)
12.   М.М.Семаго, Н.Я. Семаго, О.Г. Хачиян. Экспертная деятельность психолога образовательного учреждения (методическое пособие). (Библиотека психолога образования) Айрис-пресс, 2004, 128 с.
13.   М.М.Семаго,Н.Я. Семаго, Г.А. Мкртчян, Н.А. Ратинова, О.Д. Ситковская
Диагностико-консультативная деятельность психолога образования.  (научно-методическое пособие). (Библиотека психолога образования) Айрис-пресс, 2004, 288 с.
14.   М.М.Семаго,Н.Я. Семаго Методическое руководство по оценке психического развития ребенка (методическое пособие)Изд-во АПКиПРО РФ, 2004, 318 с.
15.   М.М.Семаго, Н.Я. Семаго.Психолого-педагогическая оценка уровня готовности ребенка к школьному обучению (методическое руководство).Библиотечка «Первого сентября», Серия «Школьный психолог», Выпуск 2, 2005, 32 с.
16.   М.М.Семаго, Н.Я. Семаго Материалы курса «Психологические особенности проблемных детей»: Лекции 1-4 (учебно-методическое пособие).Педагогический университет «Первое сентября», 2008, 60с.
17.   М.М.Семаго, Н.Я.Семаго Материалы курса «Психологические особенности проблемных детей»: Лекции 5-8 (учебно-методическое пособие)Педагогический университет «Первое сентября», 2008, 60с.
18.   Н.Я. Семаго Комплект дидактических материалов Формированию пространственных представлений у детей. Серия 1, 4.Изд. Айрис-дидактика, 2004,
19.   Н.Я. Семаго Комплект дидактических материалов Формированию пространственных представлений у детей. Серия  2,3,5.Изд. Айрис-дидактика, 2007 (Библиотека психолога образования)
20.    Н.Я. Семаго Методика формирования пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста: (практическое пособие)Изд. Айрис-дидактика, 2007 (Библиотека психолога образования)112 с.
21.   Н.Я. Семаго Технология определения образовательного маршрута для ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Выпуск 22. (методическое руководство) Центр «Школьная книга», 2010.